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怎样做到适度激励?

2012-07-01 06:31:54 本文行家:jilibbs

其实,激励孩子的方法很多,但如何用激励手段实现很好的管理目标呢?激励要适时适度,这样孩子才会更健康更快乐的成长~!

激励的基本原则,怎样做到适度激励?
  1、目标结合原则   在激励机制中,设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。   2、物质激励和精神激励相结合的原则   物质激励是基础,精神激励是根本。在两者结合的基础上,逐步过渡到以精神激励为主。   3、引导性原则   外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿,才能取得激励效果。因此,引导性原则是激励过程的内在要求。   4、合理性原则   激励的合理性原则包括两层含义:其一,激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量;其二,奖惩要公平。   5、明确性原则   激励的明确性原则包括三层含义:其一,明确。激励的目的是需要做什么和必须怎么做;其二,公开。

激励要适度激励要适度

特别是分配奖金等大量员工关注的问题时,更为重要。其三,直观。实施物质奖励和精神奖励时都需要直观地表达它们的指标,总结和授予奖励和惩罚的方式。直观性与激励影响的心理效应成正比。   6、时效性原则   要把握激励的时机,“雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样的。激励越及时,越有利于将人们的激情推向高潮,使其创造力连续有效地发挥出来。   7、正激励与负激励相结合的原则   所谓正激励就是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。所谓负激励就是对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚。正负激励都是必要而有效的,不仅作用于当事人,而且会间接地影响周围其他人。   8、按需激励原则   激励的起点是满足员工的需要,但员工的需要因人而异、因时而异,并且只有满足最迫切需要(主导需要)的措施,其效价才高,其激励强度才大。因此,领导者必须深入地进行调查研究,不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势,有针对性地采取激励措施,才能收到实效。

   实习时,我听了某教师的一堂公开课,从头到尾,老师对学生的赞扬可谓连篇累牍:你回答的声音响亮,好样的你真棒!有探索精神你很聪明,我为有你这样的好学生而高兴非常好,我要为你加颗星。一堂课45分钟,被赞扬者超过30几人。就课堂气氛而言,这节应算成功课例,但按照教学要求和学生巩固练习看,它仅算勉强合格。因为五个同学先后到黑板上答题,只有三个答对。为什么表面看来热闹非凡的课堂,教学效果不佳呢?究其原因,很可能就是教师过多过滥的表扬影响了教学时间,说到底就是教师在激励教育时,忽略对的把握。

 笔者认为,现代教育要重视赞赏和激励孩子,可是激励孩子不能毫无目的,也不能做表面文章。它需要深入孩子的心灵世界,要用自己的心去贴近孩子的心,与孩子进行心与心的沟通和交流。为孩子鼓掌固然是一种简单、实用的激励方法。但不能视为最为有效的方法,没有节制地频繁采用。

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